Estrategias pedagógicas en la educación ambiental

Laura Elena Dzambeya Rodriguez, Ernesto Emilio Andarcio Betancourt

Resumen


Imagen de portada
La educación ambiental en nuestro sistema de educación ha tenido repercusiones positivas en torno a la sensibilización en los estudiantes. Sin embargo, esta problemática involucra un acercamiento necesario de las posturas pedagógicas universitarias para lograr el efecto que se necesita. El presente trabajo tiene como finalidad dar a conocer los aportes pedagógicos relacionados desde tres aristas: las corrientes en la educación ambiental, los enfoques didácticos y las estrategias metodológicas. La metodología utilizada parte de la revisión bibliográfica de artículos seminales e informes gubernamentales para progresivamente orientar la búsqueda hacia artículos en revistas de alto impacto. Por ello, se pretende que la investigación constituya una base en la elaboración de programas más inclusivos e interdisciplinarios desde la enseñanza de la educación ambiental en un contexto universitario. Finalmente, el trabajo de investigación permitió identificar las diferentes estrategias relacionadas a los modelos trabajados en ambientes educativos nacionales e internacionales que han hecho posible la eficacia de la enseñanza de la educación ambiental y su impacto en el desarrollo sostenible.

Autores/as

Laura Elena Dzambeya Rodriguez

Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"
Cuba

Ernesto Emilio Andarcio Betancourt

ORCID iD
Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"
Cuba

Referencias


  • Al-Naqbi, A. y Alshannag, Q. (2018). The status of education for sustainable development and sustainability knowledge, attitudes, and behaviors of UAE University students. International Journal of Sustainability in Higher Education, 19(3), 566-588. doi: 10.1108/IJSHE-06-2017-0091

  • Andrews, E., Stevens, M. y Wise, G. (2002). A Model of Community-Based Environmental Education. En T. Dietz y P. C. Stern (Ed.). New Tools for Environmental Protection: Education, Information, and Voluntary Measures (pp. 161-182). Washington: National Academy of Sciences.

  • Boezerooij, P. (2006). E-learning strategies of higher education institutions (Tesis doctoral). University of twente. Recuperada de , V. (2014). Ecocentric reflections on the realization of environmental education. Procedia-Socialand Behavioral Sciences, 137, 93-99. doi: 10.1016/j.

  • De Silva, N. (2018). Situating Environmental Education in an Urban School District Using Policy, Place and Partnerships: A Case Study of Washington DC (Tesis doctoral). Recuperada de la base de datos ProQuest Dissertations & Theses Global.

  • Espejel, A. (2009). Problemas ambientales, procedimiento metodológico, acciones de mitigación en el estado de Tlaxcala (Tesis de maestría). Universidad Autónoma de Tlaxcala.

  • García, A. y Muñoz, J. M. (2013). Enfoques tradicionales y enfoques emergentes en la construcción del marco teórico de la Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible. Revista Española de Pedagogía, 71 (255), 209-226. Recuperado de la base de datos JSTOR.

  • Gola, B. (2017). Is formal environmental education friendly to nature? Environmental ethics in science textbooks for primary school pupils in Poland. Ethics and Education. 12 (3), 320-336. doi: 10.1080/17449642.2017.1343619

  • Gough, N. (2016). Australian outdoor (and) environmental education research: Senses of "place" in two constituencies. Journal of Outdoor and Environmental Education, 19(2), 2-11. doi: 10.1007/BF03400990

  • Tovar-Gálvez, J. (2017). Pedagogía ambiental y didáctica ambiental: Tendencias en la educación superior. Revista Brasileira de Educação, 22(69), 519-538. doi: 10.1590/s1413-24782017226926.

  • Hoy, T. (2000). Toward a naturalistic political theory: Aristotle, Hume, Dewey, evolutonary biology, and Deep ecology. Connecticut: Greenwood Publishing Group

  • Hungerford, H. R. y Vok, T. L. (2013). Changing Learner Behavior Through Environmental Education. The Journal of Environmental Education, 21(3), 8-21. doi: 10.1080/00958964.1990.10753743

  • Kopnina, H. y Cocis, A. (2017). Environmental Education: Reflecting on Application of Environmental Attitudes Measuring Scalein Higher Education Students. Education Sciences, 7(69), 2-14. doi:10.3390/educsci7030069

  • Kudryavtsev, A. (2013). Urban Environmental Education and Sense of Place (Tesis doctoral). Recuperada de

  • Luke, T. W. (2002). Deep ecology: living as if nature mattered. Organization & Environment, 15(2), 178-186. doi: 10.1177/10826602015002005

  • Manase, J. (2016). The Adequacy of Environmental Education Techniques and Strategies Employed in Uluguru Mountains Hotspot. International Journal of Education & Literacy Studies, 4(4), 65-70. doi: 10.7575/

  • Mitchell, R. C. y Moore, S. A. (2015). Planetary Praxis & Pedagogy. Paises Bajos: Sense Publishers.

  • Naess, A. (1973). The shallow and the Deep, long-range ecology movement. A summary. Inquiry: An Interdisciplinary Journal of Pshilosophy, 16, 95-100. doi:

  • Palmer, J. A. (1998). Environmental Education in the 21st century: Theory, practice, progress and Routledge.

  • Páramo, P. (2017). Reglas proambientales: una alternativa para disminuir la brecha entre el decir-hacer en la educación ambiental. Suma Psicológica, 24(1), 42-58. doi:

  • Revista de Investigaciones Altoandinas versión on line

  • Rodrigues, M., Fernandes, L. y Vieira, L. (2017). Efficacy of different strategies in environmental education teaching: Association between research and university extension. Ambiente & Sociedade, 22(2), 59-76. doi: 10.1590/1809-4422asoc228r1v2022017

  • Sandoval, M. (2012). Comportamiento sustentable y educación ambiental: una visión desde las prácticas culturales. Revista Latinoamericana de Psicología, 44(1), 181-196. Recuperado de la base de datos SciELO Colombia.

  • Stapp, W. (1969). The Concept of Environmental Education. Environmental Education, 1(1), 30-31. doi: 10.1080/00139254.1969.10801479

  • Valera, S. y Pol, E. (1994). El concepto de identidad social urbana: una aproximación entre la Psicología Social y la Psicología Ambiental. Anuario de Psicología, 62, 5-24. Recuperado de la base de datos Dialnet.

  • Winther, A., Sadler, K. y Saunders, G. (2010). Approaches to Enrivonmental Education. En A. M. Bodzin, S. Shiner y S. Weaver. (Ed.). The inclusion of Environmental Education in Science Teacher Education. (pp. 97-110). New York: Springer. doi: 10.1007/978-90-481-9222-9

  • Yeh, S., Ma, T. y Huan, T. (2016). Building social entrepreneurship for the hotel industry by promoting environmental education. International Journal of Contemporary Hospitality Management, 28(6), 1204-1224. doi: 10.1108/IJCHM-03-2014-0122

  • Sauvé, L. (2005). Currents in Evironmental Education: Mapping a Complex and Evolving Pedagogical Field. Canadian Journal of Environmental Education, 10, 11-37. Recuperado de la base de datos ERIC.


Texto completo:

HTML

PDF

Palabras clave

educación; educación ambiental; pedagogía.

Enlaces refback



Copyright (c) 2020 Laura Elena Dzambeya Rodriguez, Ernesto Emilio Andarcio Betancourt

Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional.


UPR

©2017 Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"